domingo, 9 de marzo de 2014
jueves, 21 de febrero de 2013
lunes, 18 de febrero de 2013
jueves, 11 de junio de 2009
EL FUTURO SOY YO
Partiendo de una imagen suministrada por la Prof. Mireles, se procedió a relizarle un texto con textura segun indicaciones recibidas. Se utilizaron herramientas de Máscara de Texto, Cortar y Pegar, sombra, ajuste de brillo y contraste de la imagen.
SUEÑO:
Hace poco soñé que me encontraba de paseo en un hermoso parque, rodeado de muchas flores, el cual tenía también canales donde la gente navegaba en botes de remo. De repente, cuando fui a alquilar uno para remar, me dijeron que estaban ocupados, pero la sorpresa fue que los botes llevaban cargamentos de flores blancas como que si fueran de un funeral... y a la vez yo pensaba que me encontraba en la entrada de la universidad, donde está la laguna de los patos.
CUENTO LA CONTINUIDAD DE LOS PARQUES:
Leído el cuento La continuidad de los parques, de Julio Cortázar, se presenta la siguiente imagen donde se desea expresar el contenido del cuento. Se utilizaron varias herramientas de photoshop, como el difuminador, borrador mágico, y degradado.
La continuidad de los parques de Julio Cortázar
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles.
Arrellanado en su sillón favorito de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte.
Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido.El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte.
Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano. la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.
CANCIÓN SIGNOS:
Se procederá a escuchar una canción del grupo Soda Stereo, y a partir de ella asociarle una imagen que identifique su contenido. La canción Signos trae la relación de pareja con el desamor o falta de comunicación como principal elemento perturbador.
POLLITO PUNK
Tomando dos imágenes presentadas: un pollo y un corte estilo punk, se procedió a realizar la fusión de ambas imágnes, utilizando las herramientas para lograr el siguiente collage:
martes, 5 de mayo de 2009
Multimedia: Término que se aplica a cualquier objeto que usa simultáneamente diferentes formas de contenido informativo como texto, sonido, imágenes, animación y video para informar o entretener al usuario. Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene cierto control sobre la presentación del contenido, como qué desea ver y cuándo desea verlo.
En la educación, la multimedia se utiliza para producir los cursos de aprendizaje computarizado (popularmente llamados CBT) y los libros de consulta como enciclopedia y almanaques. Un CBT deja al usuario pasar con una serie de presentaciones, de texto sobre un asunto particular, y de ilustraciones asociadas en varios formatos de información.
Una enciclopedia electrónica multimedia puede presentar la información de maneras mejores que la enciclopedia tradicional, así que el usuario tiene más diversión y aprende más rápidamente.
Tipos de información multimedia:
Texto: Sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
Gráficos: Utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
Imágenes: Son documentos formados por pixeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos
Animación:presentación de un número de gráficos por segundo que genera la sensación de movimiento
Vídeo:Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
E-LEARNING
El e-learning, es un concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos [didácticos) para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes. El e-learning, literalmente es aprendizaje con medios electrónicos. Término que involucra la enseñanza mediada por tecnologías. De igual forma a este término se le puede conocer como Web-based learning o computer- based learning que cubre amplios rangos de aplicaciones y procesos basados en aprendizajes en Internet o en computadoras. En la mayoría de las veces para recibir este proceso de educación a distancia se necesita tener acceso a un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) denominada Plataforma o Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS Learning Managment System) que es un sitio donde se administran los conocimientos que el usuario estudiará en línea a través de una aula virtual (virtual classrooms), o en un centro de medios institucional. |
A continuación se presentan una serie de conceptos relacionados con la educación basada en las TIC. Algunas definiciones de autores escogidos para tener bien claro este concepto tan importante para nuestro desempeñado: VIRTUALIZACIÓN:
Virtualización: En informática, es un término amplio que se refiere a la abstracción de los recursos de una computadora. Este término es bastante antiguo: viene siendo usado desde antes de 1960, y ha sido aplicado a diferentes aspectos y ámbitos de la informática, desde sistemas computacionales completos hasta capacidades o componentes individuales. El tema en común de todas las tecnologías de virtualización es la de ocultar los detalles técnicos a través de la encapsulación. La virtualización crea un interfaz externo que esconde una implementación subyacente mediante la combinación de recursos en locaciones físicas diferentes, o mediante la simplificación del sistema de control. Sheizaf Rafaeli ha definido a la interactividad como "una expresión extensiva que en una serie de intercambios comunicacionales implica que el último mensaje se relaciona con mensajes anteriores a su vez relativos a otros previos". La interactividad es similar al nivel de respuesta, y se estudia como un proceso de comunicación en el que cada mensaje se relaciona con el previo, y con la relación entre éste y los precedentes. Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia la interactividad |
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